Proyectos de Investigación

Reconstrucción histórico conceptual y sistematización de experiencias de Economía Comunitaria y Economía Solidaria en Ecuador

El proyecto “Reconstrucción histórico conceptual y sistematización de experiencias de Economía Comunitaria y Economía Solidaria en Ecuador”, fue el único proyecto, dentro del área de ciencias sociales y humanas, seleccionado para financiamiento por el programa ARES-AI R2, el 1 de diciembre de 2017. Esto con motivo de una convocatoria para proyectos de investigación multidisciplinarios, que buscaban fomentar la investigación en la Universidad Central del Ecuador. El proyecto se planteó para 25 meses, pero ha logrado extender sus actividades y se propone realizar diferentes eventos y actividades que se extiendan en tiempo y calidad de operación investigativa y práctica.

El proyecto se ha conectado con distintas entidades y actores de las economías alternativas en el Ecuador, como el MESSE, Maquita, entre otras. Ha logrado mantener sólidas bases de cooperación con la contraparte belga, CIRTES (Centre Interdisciplinaire de Recherche Travail, Etat et Société) y el Centre d’Etudes du Développement de la Universidad Católica de Lovaina.

Más allá de lograr avances significativos en los temas de economías alternativas en nuestro país, ha significado un importante paso para la calidad de la cooperación en la investigación, tanto en sentido extrauniversitario, como dentro de la misma Universidad Central. Se han establecido nexos de colaboración entre distintas facultades, tanto entre sus docentes, cuanto entre los estudiantes. Para estos últimos el proyecto ha significado una primera experiencia en el quehacer académico.

Los estudiantes han tenido la oportunidad de compartir espacios de reflexión y discusión de considerable nivel. Asimismo, ha sido un aporte para ellos en diversos niveles, tanto de crecimiento profesional, por temas como presentación de ponencias, colaboración en la redacción de artículos, participación en los espacios de discusión, en temas de currículum, así también, en apoyo para el cumplimiento de los requerimientos de pasantías y vinculación con la sociedad, que son cuestiones que la Universidad les exige. El trabajo del que han participado ha sido realmente afín a su quehacer como futuros profesionales, no han tenido un lugar nimio, lo cual es significativo en su desarrollo académico.

Los componentes en los que se ha dividido el personal docente y estudiantil, dentro del proyecto son tres. El componente teórico, el componente histórico y el componente de sistematización.

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